Pengaruh Pengalihan Penggunaan Gadget Dengan Menyusun Lego Brick Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 7-8 Tahun Di Rw 01 Desa Buniayu Sukamulya Kabupaten Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.58222/juvokes.v4i2.1453Kata Kunci:
Perkembangan Emosional,, Menyusun Lego Brick, Anak Usia 7-8 TahunAbstrak
Perkembangan teknologi semakin pesat, gadget adalah contoh dari banyaknya teknologi yang berkembang di masyarakat, banyaknya anak yang menggunakan gadget sehingga berdampak pada perkembangan emosionalnya, maka salah satu cara untuk pengalihan penggunaan gadget yaitu dengan menyusun lego brick terhadap perkembangan emosional anak Tujuan penelitian untuk Mengetahui perkembangan emosional anak sebelum dan sesudah dilakukan pengalihan penggunaan gadget dengan menyusun lego brick terhadap perkembangan emosional anak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode desain Quasy Eksperimental dengan pre-post test control group design. teknik yang digunakan adalah non probality sampling dengan total sampling. Sampel berjumlah 82 responden dengan kelompok intervensi dan kelompok kontrol. Hasil Penelitian : Hasil penelitian yang dilaksanakan di Rw 01 Desa Buniayu sukamulya Kabupaten Tangerang, bahwa ada pengaruh pengalihan penggunaan gadget dengan menyusun lego brick terhadap perkembangan emosional anak usia 7-8 tahun.
Referensi
Afidah, S. N., Fakhriyah, F., & Oktavianti, I. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 3(2), 53–59. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/igsj.v3i2.50414
Anggreni, D. (2022). Penerbit STIKes Majapahit Mojokerto buku ajar.
Asmarawanti, & Lustyawati, S. (2020). Penerapan Terapi Bermain Mewarnai Gambar Untuk Menurunkan Tingkat Kecemasan Hospitalisasi Anak Usia Pra Sekolah (3-6 Tahun). Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Keperawatan, 83–92. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/lentera/article/view/216/85
Denissa Rahmadani Herlianti, Mona Yulianti, A. A. A. (2023). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Cibereum Kulon Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang 2022. 5(1), 35–40.
Dewi Lestari1, M. (2024). Pengaruh Alat Permaiban Lego Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 4-5 Tahun di Paud Arriyadatul Badi'ah. Malahayati Nursing Journal, 6, 1972–1981.
Friska, A., Nelson, C., Keperawatan, F., Klabat, U., & Utara, S. (2024). Gadget Dan Perkembanugan Emosional Anak Usia Prasekolah 3-6 Tahun Pendahuluan Anak usia prasekolah adalah anak yang berusia tiga sampai enam tahun , ini perkembangan kognitif , perkembangan Perkembangan emosional anak usia prasekolah adalah perkembangan ya. Nutrix Journal, 8, No.2,ok, 221–229.
Hendrita, N. (2023). Pengaruh Pemberian Terapi Bermain Mewarnai Gambar Terhadap Tingkat Kecemasa Pada Anak Usia Pra Sekolah Yang Mengalami Hospitalisasi Di RS Rawalumbu. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan mitra Keluarga Bekasi.
J.L.Kundre, E. I. (2022). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Permainan Lego Warna Pada Paud Kawana di Kecamatan Tehoru Kabupaten Maluku Tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 1–23.
Kemba, L. N., Amalia, A., & Samodra, Y. T. J. (2024). Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mewarnai. 137, 21–30.
Kontesa, F. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Universitas islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Maula, I., & Rahmayanti, S. D. (2024). Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah di Tk Murai Sejahtera Kabupaten Sumedang. Jurnal Kesehatan Kartika, 19(2), 6631622–6631624.
Muawanah, R. A., Nihwan, N., Umam, A. K., & Fitri, R. A. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 4-6 Tahun Di Paud Pgri 15 a Iringmulyo Kota Metro. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(2), 42–49. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i2.4744
Mursidah, U. (2023). Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Pada Anak Usia Sekolah di TK Harapan Bundo Nagari Padang Laweh Kecamatan Sungai Pua Kabupaten Agam. Uiversitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Nabila Salsabina Itha Ishmah Aurora, Arum Meiranny, E. S. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Sosial-Emosional Anak Usia Dini: Literature Review. 7(4), 768–777.
Notoatmodjo. (2018). Metode Penelitian survei. Metode Penelitian Kesehatan. In Jakarta: Rineka Cipta (pp. 37–41). Yayasan Kita Menulis.
Nur Septiani Yasin, S. I. (2024). Implementasi Metode Bercerita Dalam Menanamkan Nilai Moral Dan Agama Siswa Di TK Arriadho Cengkareng Jakarta Barat. Jurnal Ar-Rainah : Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4, 8–28.
Nurhasanah, N. (2024). Pendampingan Kegiatan Mewarnai Gambar sebagai Pengalihan Aktivitas Anak dari Bermain Gadget di Kelurahan Rabadompu Barat Kecamatan Raba Kota Bima. 4, 1–7.
Nursafitri, L. (2019). Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Smart Kids Wayadani Sukarame Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Prasetiati, D. A. (2023). Pengaruh Terapi Bermain Lego Terhadap Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah Yang Menjalani Hospitalisasi Di RS Bhakti Kartni Bekasi Timur. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Mitra Keluarga Bekasi.
Rahmadaniar Aditya Putri, Nurul Kamariyah, Ima Nadatien, Tasya Sal Sabilla, S. N. H. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Emosional Anak Prasekolah. 16, 189–202.
Rawanita, M., & Mardhiah, A. (2024). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Penggunaan Gadget Anak Usia Dini di Gampong Tanjung Deah Darussalam. 1(3), 274–294.
Rohaendah, I., & Zahro. (2024). Lego sebagai Aktivitas Permainan dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik …, 7(3), 267–272. http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/22657%0Ahttp://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/22657/6498
_1.png)
