Kontribusi Teori Perubahan Kurt Lewin terhadap Transformasi Belajar
Keywords:
Teori Perubahan Kurt Lewin, Transformasi Belajar, Psikologi Belajar.Abstract
Teori perubahan Kurt Lewin memberikan kerangka kerja yang sistematis dalam mendukung pembelajaran reflektif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi teori perubahan Lewin terhadap transformasi pola belajar melalui pendekatan tiga tahap: Unfreeze, Change, dan Refreeze. Tahap Unfreeze membantu pelajar membuka pola pikir terhadap metode pembelajaran baru dengan mengatasi hambatan psikologis dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya perubahan. Pada tahap Change, pelajar aktif terlibat dalam pembelajaran kolaboratif melalui kerja sama, diskusi, dan eksplorasi pengalaman yang mendukung peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Tahap terakhir, Refreeze, memastikan stabilitas perubahan dengan mengintegrasikan pola belajar baru melalui penguatan, evaluasi, dan praktik berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori perubahan Kurt Lewin secara efektif mendukung transformasi belajar dengan memperkuat pola pikir reflektif dan kemampuan kolaborasi dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era modern. Dengan demikian, teori ini relevan sebagai landasan dalam pengembangan psikologi belajar dan pendidikan adaptif.
References
Betsurmath, C., & Sadashivamurthy, P. (2023). Change Management in Education. International Journal of Health and Allied Sciences, 11. https://doi.org/10.55691/2278-344X.1040
Burnes, B. (2004). Kurt Lewin and the planned approach to change: A re-appraisal. Journal of Management Studies, 41, 977–1002. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:145591011
Burnes, B., & Bargal, D. (2017). Kurt Lewin: 70 Years on. Journal of Change Management, 17, 100–191. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:151514951
Cameron, E., & Green, M. (2019). Making Sense of Change Management: A Complete Guide to the Models, Tools and Techniques of Organizational Change. Kogan Page. https://books.google.co.id/books?id=LX-5DwAAQBAJ
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., Sanulita, H., Yusufi, A., & Husnita, L. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hussain, T., Lei, S., Akram, T., Haider, M. J., Hussain, S. H., & uhammad Ali. (2018). Kurt Lewin’s change model: A critical review of the role of leadership and employee involvement in organizational change. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:264160049
Mufidah, L. (2021). URGENSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM MEMPERBAIKI PRAKSIS PEMBELAJARAN. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4, 168. https://doi.org/10.24127/att.v4i02.1426
Mustapid, M. (2021). Aplikasi Teori Belajar Kurt Lewin Pada Desain Pembelajaran Fikih. ITTIHAD, 4(1).
Rosenbaum, D., More, E., & Steane, P. (2018). Planned organisational change management: Forward to the past? An exploratory literature review. Journal of Organizational Change Management, 31, 286–303. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:148649408
Schein, E. H. (1996). Kurt Lewin’s change theory in the field and in the classroom: Notes toward a model of managed learning. Systems Practice, 9, 27–47. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:38179276
Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.
Wahyuni, M., & Ariyani, N. (2020). Teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran. Edu Publisher.
Widyaningrum, B., & Nurdianti, R. R. S. (2022). Teori Manajemen Perubahan Kurt Lewin: Kajian dalam Menghadapi Disrupsi Pendidikan Post-Covid 19. Prosiding SEMINAR NASIONAL & CALL FOR PAPER Fakultas Ekonomi, 1, 297–307.
Wijaya, K., & Lailasari, R. (2021). Sejarah dan evolusi penelitian tindakan di Indonesia. Jurnal Arsip Akademik, 2(2), 94–99.
Zainiyati, H. S. (2010). Model dan strategi pembelajaran aktif: teori dan praktek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Putra Media Nusantara & IAIN Press.
.png)
.png)
_1.png)
