JURNAL ILMU PENDIDIKAN

PENGARUH MODEL KOMUNIKATIF LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA

Fri, 09 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model komunikatif terhadap komunikasi siswa. Pendekatan diartikan sebagai titik tolak kita terhadap proses pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang harus diperbaiki salah satunya pendekatan pembelajarn. Model komunikatif learning adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada interaksi dan komunikasi antara guru dan siswa serta antar siswa. Dalam model ini, siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi, berargumen, dan berkomunikasi ide mereka, sehingga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi mereka. Ciri ciri pendekatan komunikatif adalah aktivitas yang menunjukkan komunikasi sebenarnya atau realitas akan mendorong pelajar untuk belajar dan berbahasa yang bertujuan melakukan tugas tugas yang bermakna akan mendorong pelajar untuk belajar. Tujuan utama dari pendekatan komunikatif adalah menjadikan siswa mampu atau memiliki kompetensi komunikatif. Komunikasi adalah suatu proses di mana dua orang atau lebih membentuk atau melakukan pertukaran informasi dengan satu sama lain yang pada gilirannya akan tiba pada saling pengertian yang saling mendalam. Komunikasi yang berhasil seringkali disebut komunikasi yang efektif. Komunikasi yang efektif adalah saat komunikator berhasil menyampaiakan apa yang dimaksud di mana rangsangan disampaikan oleh pengirim dengan rangsangan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Tujuan komunikasi adalah menciptakan pemahaman bersama atau mengubah persepsi, bahkan perilaku. Dalam komunikasi antar pelajar, strategi komunikasi merujuk pada strategi untuk mencapai pemahaman antar lawan bicara.

Efektivitas Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Konseptual Siswa Pada Pembelajaran PAI : Studi Mixed Method Di SMKS Karsa Mulya

Lipur Ninda Ningtyas, Nabila Sakina Putri, Reyza Ayu Qomaria, Surawan Surawan — Wed, 22 Apr 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan deep learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMKS Karsa Mulya. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan pretest–posttest control group design yang dipadukan dengan pendekatan mixed method. Sampel penelitian terdiri atas 68 siswa kelas X yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai N-Gain 0,59 (kategori sedang) dan perbedaan yang signifikan secara statistik (sig. = 0,001). Temuan kualitatif menunjukkan peningkatan keterlibatan aktif, kemampuan reflektif, serta pemahaman nilai-nilai Islam secara kontekstual. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif mengindikasikan bahwa pendekatan deep learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kualitas proses pembelajaran PAI.

Community Service Practice in Teaching English as a Foreign Language in Thailand: The Experience of an Indonesian Pre-Service Teacher at Ban Huai Pao Nuea School, Loei.School

Muhammad Dava Hidayatullah, , Ririn Putri Ananda — Tue, 20 Jan 2026 00:00:00 +0000

This community service activity aims to describe the practice of teaching English as a Foreign Language (EFL) conducted by an Indonesian pre-service teacher in a rural primary school in Thailand. EFL instruction in this context faces several challenges, including limited exposure to English, teacher-centered classroom culture, and students’ low confidence in oral communication. This activity employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations and reflective documentation during the teaching process at Ban Huai Pao Nuea School. The findings indicate that instructional adaptations, such as simplifying learning materials, utilizing visual media, and implementing interactive and contextual activities, contributed to increased student engagement in English learning. In addition, the community service program provided meaningful professional learning experiences for the pre-service teacher in developing pedagogical, reflective, and intercultural communication competencies. These findings highlight that community service-based teaching practices can positively support EFL learning in resource-limited rural primary school contexts.

Analisis Kebutuhan Mahasiswa dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran Logika Dasar

Reza Lestari, Habibi — Thu, 22 Jan 2026 00:00:00 +0000

Mata kuliah Logika Dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir rasional, sistematis, dan kritis mahasiswa. Namun, karakteristik materi yang bersifat abstrak sering menimbulkan kesulitan belajar apabila pembelajaran tidak dirancang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa dalam mendukung efektivitas pembelajaran Logika Dasar. Metode yang digunakan adalah kajian konseptual melalui studi kepustakaan terhadap buku teks dan artikel jurnal yang relevan dengan pembelajaran logika, analisis kebutuhan, dan efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan pembelajaran Logika Dasar yang menekankan pemahaman konseptual, penyajian materi yang sistematis dan kontekstual, strategi pembelajaran yang interaktif, penggunaan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak, serta evaluasi pembelajaran yang berorientasi pada proses berpikir dan penalaran logis disertai umpan balik konstruktif. Analisis kebutuhan mahasiswa memberikan landasan yang kuat dalam perancangan pembelajaran Logika Dasar yang lebih adaptif dan berorientasi pada mahasiswa. Dengan demikian, analisis kebutuhan mahasiswa perlu dijadikan bagian integral dalam pengembangan pembelajaran Logika Dasar di perguruan tinggi guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Perkembangan Tahap Individual Anak Usia Sekolah Dasar dalam Memahami Nilai-Nilai Agama

Siti Marwah, Khairunnisa, Halimah, Hidayati Ramadhani hidayati, Surawan — Fri, 01 May 2026 00:00:00 +0000

The development of children at the elementary school age is a continuous and systematic process of change that includes physical, cognitive, socio-emotional, and religious aspects, with the age range of 6–12 years being a crucial stage in shaping values, attitudes, and spiritual identity. This study aims to examine the stages of individual development of elementary school children in understanding religious values using a qualitative approach with a literature study method by reviewing various relevant sources such as books and journals. The collected data are analyzed descriptively to illustrate child development and its implications for religious values education, and the findings show that children’s religious development is influenced by internal factors, as well as family and school environments; therefore, the roles of parents and teachers are essential in instilling religious values from an early age through habituation, role modeling, and guidance

Integrating Eco-Friendly Projects into English for Young Learners: Fostering Creativity and Environmental Awareness

Ria Angraini, Dhani Putra Riyanto, Mulki Yustinto , Sindi Julestri , Dela Vanesa — Wed, 11 Feb 2026 00:00:00 +0000

This study explores the integration of eco-friendly projects into English for Young Learners (EYL) to foster creativity and environmental awareness. Using a qualitative, descriptive-explorative approach, data were collected through observations, interviews, and documentation involving elementary school students and their teachers. The findings show that eco-projects provide authentic contexts for functional English use, encourage creative thinking in planning and implementing projects, and enhance students’ environmental responsibility. Active participation in projects increases motivation, collaboration, and ownership of learning. The study suggests that teachers should utilize environmental issues as learning resources, curriculum developers should incorporate eco-projects into EYL programs, and parents should support environmental practices at home. Overall, eco-friendly project-based learning effectively develops linguistic skills, creativity, and sustainable values in young learners.

Penerapan Metode Talaqqi Untuk Meningkatkan Hafalan Niat Sholat Jamak dan Qashar Siswa Kelas III MIS Al-Jihad Palangkaraya

Achmad Zaelani, Zainap Hartati, Muhammad Syabrina — Fri, 13 Feb 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan agama dalam membentuk sikap religius dan kemampuan ibadah siswa, khususnya dalam menghafal niat sholat. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa kelas III MIS Al-Jihad Palangka Raya dalam menghafal dan melafalkan niat sholat jamak dan qashar secara benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan hafalan siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan siswa secara signifikan. Rata-rata nilai meningkat dari pra-siklus ke siklus berikutnya, disertai peningkatan ketuntasan klasikal dan efektivitas pembelajaran. Metode talaqqi terbukti efektif dalam meningkatkan hafalan niat sholat serta menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran Fiqih